糊弄學的本質(zhì)在于省電，是一種應對生活中難以推脫之事的技巧與太極話術(shù)，旨在讓人以最少的精力圓滑地完成事務，并不讓對方察覺到你的敷衍。常見的糊弄場景包括應付領(lǐng)導的要求、為職場摸魚找借口、推辭一些令人煩心的請求等等。
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糊弄并非當代年輕人獨有的社交技巧，魯迅先生早在上個世紀就已經(jīng)在傳授糊弄學技巧了：
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“我愿意既不說謊，也不遭打。那么，老師，我得怎么說呢？”
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“那么，你得說：‘啊呀！這孩子呵！您瞧！多么……阿??！哈哈！Hehe！He，hehehehe！’”
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——《野草》
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在社交過度、人情難卻、麻煩瑣碎俯拾皆是的當下，沒有幾個人可以如薛寶釵一般八面玲瓏、面面俱到，只好通過敷衍糊弄的方式來減輕自己的社交負擔，糊弄學便應運而生。
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比如不想聊天時用“哈哈哈哈哈”湊字數(shù)；有人讓你幫忙點助力鏈接卻不好意思回絕時，說自己點擊頻繁被封號；不知道如何回復時以諸如“哇、確實、真的嗎、嗯嗯好吧”這種很敷衍但又說不出有哪里不對的話語來回應……
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很有意思的是，在糊弄學各式各樣的應用場景中，絕大多數(shù)來自于職場，而其中大部分帖子的核心思想基本都是如何化解工作中的負面情緒，而糊弄學的流行，也正是因為其擊中了職場人的這種情緒痛點。
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對大多數(shù)人而言，糊弄是一個被動習得的技能。在職場中，糊弄學是對職場無意義消耗的被動對抗與對負面情緒的排解，是很多職場人紓解自己壓力的一種方式。
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面對形式主義的工作內(nèi)容、過于頻繁的加班要求，員工無法直言不滿時，所謂的“糊弄學”便成為一種被動式的自我保護。ta們選擇一種對外界過度涌入的信息的模糊處理方式，增加自己對于事務感知的鈍感。 在加班競賽、中年危機、無限度內(nèi)卷等分身乏術(shù)的逼仄現(xiàn)實前，偶爾開啟糊弄快捷鍵未嘗不是一種松綁，讓沒有喘息時間的打工人們可以富余一點空間留給自己。
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當然，理解不等于認可對其的濫用，偶爾地休憩無傷大雅，但凡事皆糊弄的極端傾向并不可取。糊弄過的，遲早要還。那些繞過的困難，會成為前進路上的絆腳石，成為一扇又一扇關(guān)掉的門，匍匐在并不遙遠的未來，而你和身邊人就在這一扇又一扇小門的差距里，拉開了整個人生。
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明確糊弄的邊界，警惕本末倒置。在該努力的事情上絕不含糊，把節(jié)省下來的時間花在更有意義的事情上，才是糊弄學的真實目的，而不是在應該認真工作的時候選擇百無聊賴地刷起了朋友圈。正如糊弄學小組組規(guī)所說：“清楚自己可以糊弄的范疇，而有選擇地糊弄。”
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當然，正如上文所說，“糊弄”本質(zhì)是一種省電行為，是生物的本能，沒有人會無緣無故地奉獻，也正因此，企業(yè)的激勵機制便顯得十分重要。企業(yè)的薪酬架構(gòu)與企業(yè)文化管理對于員工的心態(tài)調(diào)整至關(guān)重要，當一家企業(yè)上上下下都在彼此糊弄的時候，指摘員工個人便毫無意義了。
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“糊弄學”追求的目標其實很簡單：抵抗對生活無意義的過度消耗，活得張弛有度一些。在快節(jié)奏的當下，沒有人能活成精準的機器。在原則性問題上一絲不茍，真誠發(fā)力，在一疲于應對的雞毛與瑣碎上，偶爾放慢節(jié)奏，享受偷得浮生半日閑的小確幸，會讓我們更好地掌握節(jié)奏。
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畢竟生活已經(jīng)很苦了，時不時也需要放松一點給自己一點甜。
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